Hubungan Status Gizi dengan Prestasi Belajar Anak Sekolah Dasar
Abstract
Indonesia kini menjadi negara terbesar di dunia menghadapi beban ganda yang berat di malnutrisi yaitu status gizi dengan kekurangan dan kelebihan gizi. Gizi merupakan unsur penting bagi partisipasi siswa dalam proses pembelajaran di sekolah dapat meningkatkan kemampuan intelektual dan kemampuan otak juga dapat meningkatkan pertumbuhan jasmani dan perkembangan rohani siswa. Prestasi belajar merupakan hasil pengukuran siswa yang meliputi faktor kognitif, efektif dan psikomotorik setelah mengikuti proses pembelajaran yang diukur dengan menggunakan instrumen tes atau instrumen yang relevan. Terganggunya perkembangan otak sangat mempengaruhi kemampuan prestasi Belajar di sekolah, produktivitas dan kreativitas di usia-usia produktif. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian analitik cross sectional. Populasi pada penelitian ini adalah siswa - siswi kelas 2,3,4,5,dan 6 SD Islam Cikiwul Tahun 2024 berjumlah 139 orang. Teknik pengambilan data dengan menggunakan jenis stratified random sampling. Didapatkan bahwa dengan tingkat signifikan 95% atau α 5% (0,05) hasil uji statistik menggunakan uji chi-square diperoleh nilai p value 0,031 lebih kecil dibandingkan nilai signifikansi 5% (0,031 < 0,05). Hal ini menunjukan bahwa H0 ditolak. Terdapat hubungan status gizi dengan prestasi belajar anak sekolah dasar di SD Islam Cikiwul Tahun 2024.
References
Antono, S. D. (2017). Perbedaan Prestasi Belajar Antara Siswa Obesitas dan Tidak Obesitas Pada Siswa SekolahDasar di Kota Kediri. Jurnal Ilmu Kesehatan, 1-2.
Ariati, Ni Nengah, Ni Komang Wiardani, A. A. Ngurah Kusumajaya, I. Dewa Nyoman Supariasa, and Lanang Sidiartha. 2020. Antropometri Gizi Anak Paud.
Aurora, Wahyu Indah D., Rico Januar Sitorus, and Rostika Flora. 2020. “Perbandingan skor IQ (Intellectual Question) Pada Anak Stunting dan Norma.” Jambi medical journal“Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan” 8(1):19–25. doi: 10.22437/jmj.v8i1.8333.
Cahyanto, E. B. (2021). Hubungan Status Gizi dan Prestasi Belajar. PLACENTUM Jurnal Ilmiah Kesehatan dan Aplikasinya, 4.
Desi Juliana, S. S., Aruben, R., & Nugraheni, S. (2017). Hubungan Status Gizi (IMT/U) dengan Indeks Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Teuku Umar Kota Semarang 2016. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 5(1), 315–321. http://ejournal-s1.undip.ac.id/index.php/jkm
Fauzan, Muhamad Ariq, Yesi Nurmalasari, and Anggunan Anggunan. 2021. “Hubungan Status Gizi Dengan Prestasi Belajar.” Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada 10(1):105–11. doi: 10.35816/jiskh.v10i1.517.
Imani, Nurul. 2020. No Title. Edisi Digi. Yogyakarta: HIKAM media utama.
Maleke, V. (2015). Hubungan Status Gizi Dengan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Modoinding. Jurnal e-Clinic, 4.
Masruroh, A. (2016). Pengaruh Status Gizi, Konsumsi Pangan dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(3), 220–232. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i3.994
Mustafidah, Hindayati, and Suswarsito. 2021. Dasar Dasar Metodologi. Terbit Dig. edited by T. Haryanto. Purwokerto: UM Purwokerto Press.
Notoatmodjo, S. 2021. “Metodologo Penelitian Kesehatan.” 144.
Nursalam. 2020. Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. edited by P. Lestari.
Perak, Hamparan. 2022. “Prosiding Nasional FORIKES 2022 : Pembangunan Kesehatan Multidisiplin Hubungan Status Gizi Dengan Prestasi Belajar Siswa SMP Swasta Al-Manar Kecamatan Halaman 19 Diterbitkan Oleh Forum Ilmiah Kesehatan ( FORIKES ) Halaman 20 Diterbitkan Oleh Forum Ilmiah .” 1:19–22.
Pratiwi, D. A. (2019). Hubungan Status Gizi dengan Prestasi Belajar Siswa SDN No 22 Kalukung Kecamatan Binamu Kabupaten Jeneponto. Skripsi, 22, 17–18.
Pratiwi, D. A. (2019). Hubungan Status Gizi dengan Prestasi Belajar Siswa SDN No 22 Kalukung Kecamatan Binamu Kabupaten Jeneponto. Skripsi, 22, 17–18.
Pratiwi, Riska, Ria Setia Sari, and Febi Ratnasari. 2021. “Dampak Status Gizi Pendek (Stunting) Terhadap Prestasi Belajar.” Jurnal Ilmiah Ilmu Keperawatan 12(2):10–23.
Rahayu, Atikah, Fahrini Yulidasari, Andini Octaviana Putri, and Lia Anggraini. 2018. Study Guide - Stunting Dan Upaya Pencegahannya.
Riskesdas. 2018. Laporan Riskesdas Provinsi Jawa Barat.
Rosyid, Moh, Mustajab, and Abdullah Rosid. 2019. Prestasi Belajar. Batu - Malang.
Sa'adah, R. H. (2014). Hubungan Status Gizi dengan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 01 Guguk Malintang Kota Padangpanjang. Jurnal Kesehatan Andalas, 2-3.
Saleh, Athaya Shofiyya, Susanti Dharmmika, and Suganda Tanuwidjaja. 2020. “Hubungan Stunting Dengan Memori Jangka Pendek Pada Siswa Usia Sekolah Dasar Kelas 1-6 Di SDN Panyirapan 01 Kabupaten Bandung Tahun 2019.” Prosiding Pendidikan Dokter 6(1):503–9.
Sarda, Alkarni, Abd Hakim Laenggeng, Amiruddin Kasim, Program Studi, Pendidikan Biologi, and Universitas Tadulako. 2022. “Hubungan Stunting Dengan Prestasi Belajar Siswa Di SD Negeri Diule Kecamatan Tolitoli Utara Kabupaten Tolitoli The Relationship Between Stunting And Students ’ Learning Achievement at SD Negeri Diule , North Tolitoli Sub-District , Tolitoli District.” Journal of Biology Science and Education 10(1).
Sari, Fitri Eka, Vera Yulyani, and Indah Rinfilia. 2020. “Jurnal Dunia Kesmas Volume 9 . Nomor 1 . Januari 2020.” Fakultas Kedokteran Universitas Malahayati 9:32–37.
Utama, Lalu, and Yohanes Demu. 2021. Dasar-Dasar Penanganan Gizi Anak Sekolah. edited by R. Renung. Bandung: Media Sains Indonesia.
Wowor, Injilia, Marnex Berhimpong, and Jopie Bokau. 2022. “Hubungan Status Gizi Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Kumelembuai.” Jurnal Pendidikan Kesehatan Dan Rekreasi UNIMA 03(01):35–42.
Yadika, A. D. N., Berawi, K. N., & Nasution, S. H. (2019). Pengaruh stunting terhadap perkembangan kognitif dan prestasi belajar. Jurnal Majority, 8(2), 273–282.
