Pelatihan Kepenulisan: Kunci Membuka Kreativitas dan Membangun Karakter pada Mahasiswa
Abstract
Di era digital ini, kemampuan menulis yang baik menjadi semakin penting. Namun, banyak orang yang merasa kesulitan untuk menulis dengan baik dan kreatif. Pelatihan kepenulisan dapat menjadi solusi untuk mengatasi masalah ini, dimana pada forum mahasiswa Pendidikan Teknologi dan Informasi FKIP Universitas Lampung ditemukan bahwa minat dan kemampuan menulis pada mahasiswa masih kurang. Tujuan penelitan ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses pelatihan penulisan guna meningkatkan kreativitas dan memangun karakter menulis pada mahasiswa. Metode kualitatif digunakan untuk mendeskripsikan bagaimana proses pelatihan kepenulisan yang ditujukan kepada forum mahasiswa Pendidikan Teknologi dan Informasi serta Komunitas Penulis Muda Lampung. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi dan wawancara. Pelatihan ini berlangsung dalam tiga pertemuan selama masing-masing 3jam, pertemuan pertama membahas penulisan sastra puisi, pertemuan kedua membahas penulisan esai dan yang terakhir adalah penugasan esai. Adapun metode pelatihan menggunakan ceramah, diskusi dan tanya jawab, serta praktik secara langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan kepenulisan memiliki dampak positif yang signifikan terhadap kreativitas dan karakter mahasiswa. Peserta pelatihan menunjukkan peningkatan dalam hal kemampuan menulis, berpikir kritis, dan pemecahan masalah. Mereka juga menjadi lebih percaya diri dan berani untuk mengekspresikan ide-idenya melalui karya tulisan.
References
Abbas, M. F. F., & Herdi, H. (2021). Investigasi Kemampuan Mahasiswa dalam Menulis Esai Ilmiah pada Mata Kuliah Composition and Essay Writing. Jurnal Pendidikan, 9(2). https://doi.org/10.36232/pendidikan.v9i2.1104
Abdul Haliq, & Akmal Hamsa. (2021). Literasi Digital: Tingkat dan Keandalan Sumber Referensi Mahasiswa dalam Menulis Esai Akademik. GERAM, 9(2). https://doi.org/10.25299/geram.2021.vol9(2).7564
Amalia, I. (2023). Kebutuhan Model Pembelajaran Kooperatif Menulis Akademik dengan Pendekatan Proses. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2). https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.57969
Aprilia, F., Neisya, N., Yanti, C. H., & Syaputri, K. D. (2022). Peningkatan Literasi Menulis Kreatif melalui Gelar Wicara Daring. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 2(1). https://doi.org/10.37640/japd.v2i1.1352
Arsiyana, M., Purwani, N., & Pudjitriherwanti, A. (2021). Workshop dan Pendampingan Penulisan Proposal Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) sebagai Upaya Menumbuhkan Minat Mahasiswa terhadap Karya Tulis Ilmiah. Varia Humanika, 2(2). https://doi.org/10.15294/vh.v2i2.51328
Aulia, V., & Kuzairi, K. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Menulis Esai. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3). https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.220
Bakri, M., & Yusni, Y. (2021). Pemanfaatan Youtube sebagai Media Pembelajaran Menulis Puisi. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 4(1). https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v4i1.1183
Eka Fajar Rahmani. (2023). Penggunaan Kialo Edu Untuk Mengembangkan Ide Menulis Esai Argumentatif : Persepsi Mahasiswa. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(9). https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i9.5669
Halim, P., & Zaidin, M. A. (2022). Pengaruh Sikap Kreatif, Konsep Diri dan Kesiapan Diri Terhadap Kemampuan Menulis Deskripsi Mahasiswa Pendidikan Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 5(2). https://doi.org/10.30605/cjpe.522022.2263
Helaluddin, H. (2017). Analisis Struktur Esai Mahasiswa Pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia Di Iain Sultan Maulana Hasanuddin Banten. Jurnal Bindo Sastra, 1(1). https://doi.org/10.32502/jbs.v1i1.663
Jumadi, Ebe, A., & Nurcaya. (2022). Proses Berpikir Kritis-Kreatif dalam Teks Eksplanasi Mahasiswa. Formosa Journal of Applied Sciences, 1(3). https://doi.org/10.55927/fjas.v1i3.1032
Listiani, F. D., Pranowo, P., Rahardi, R. K., & Setyaningsih, Y. (2021). Efektivitas Model Environmental Learning Dalam Pembelajaran Menulis Kreatif Mahasiswa Pbsi. Kajian Linguistik Dan Sastra, 6(1). https://doi.org/10.23917/kls.v6i1.13751
Ndapa Lawa, S. T. M., Nahak, R. L., & Feka, V. P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Naratif (Cerita Rakyat) Berbasis Kearifan Lokal Pada Mahasiswa Semester Ii Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Citra Bangsa. Hinef : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.37792/hinef.v2i2.1019
Nurhayati, E., Aryana, S., Sobari, T., & Fauziya, D. S. (2022). Pendekatan STEM dalam Pembelajaran Online Karya Sastra Menulis Kreatif di Era Covid-19. Aksara, 34(2). https://doi.org/10.29255/aksara.v34i2.831.282--295
Pangaribuan, T. R., Siagian, S., & Mursid, R. (2019). Kemampuan Menulis Teks Naratif Studi Kasus Korelasi Kecerdasan Emosional Dan Berpikir Kreatif Dengan Kemampuan Menulis Narasi. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 11(2). https://doi.org/10.24114/jtp.v11i2.12586
Prayogi, A., Mulyati, Y., Sastromiharjo, A., & Damaianti, V. S. (2023). Peran Pengajaran Membaca dan Menulis dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Esai Argumentasi. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(1). https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i1.567
Rahman Sanusi Ginting. (2023). Adopsi Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Penulisan Kreatif. Edelweiss : Journal Of Innovation In Educational Research, 1(1). https://doi.org/10.62462/edelweiss.v1i1.4
Rizqi, H. Y., & Purwanti, K. Y. (2023). Pelatihan Penyusunan Artikel Ilmiah dalam Jurnal Terindeks Sinta untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru dan Mahasiswa. Intisari: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 1(1). https://doi.org/10.58227/intisari.v1i1.35
Sagala, M. D. (2024). Pelatihan Teknik Vokal dengan Menggunakan Pernapasan Diafragma pada UKM Sangserta. Jurnal Peduli Masyarakat, 6(1), 55–64. https://doi.org/https://doi.org/10.37287/jpm.v6i1.2554
Sagala, M. D., Ghozali, I., Putra, Z. A. W., Satrianingsih, A. R. O., & Aditya, M. C. P. (2023). Pelatihan Evaluasi Pembelajaran Seni Berbasis Website Bagi Mahasiswa Prodi Pendidikan Seni Pertunjukan Fkip Universitas Tanjungpura. Jurnal Peduli Masyarakat, 5(3), 945–958. https://doi.org/https://doi.org/10.37287/jpm.v5i3.2354
Sari, I. P., & Zalman, H. (2021). Faktor Kesulitan Menulis Sakubun Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Negeri Padang. Omiyage : Jurnal Bahasa Dan Pembelajaran Bahasa Jepang, 4(1). https://doi.org/10.24036/omg.v4i1.203
Sari, M. K., Bahren, B., & Zuiyardam, Z. (2020). Upaya Peningkatan Literasi Mahasiswa Melalui Pelatihan Menulis Kreatif Di Kota Padang Panjang. Buletin Ilmiah Nagari Membangun, 3(2). https://doi.org/10.25077/bina.v3i2.195
Sri Maryani. (2023). Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Dalam Lomba Menulis Esai Fsbb Universitas Brawijaya 2022. Jurnal Ilmiah SEMANTIKA, 4(02). https://doi.org/10.46772/semantika.v4i02.1000
Sudarmanto Jayanegara, Wahyu Hidayat M, Muhammad Hasim, Baso Riadi Husda, Dary Mochamad Rifqie, B, M. F., & Muh. Bhilal Halim. (2023). PKM Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Sebagai Kiat Sukses Untuk Menulis PKM-AI dan PKM-GT bagi Mahasiswa. Teknovokasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2). https://doi.org/10.59562/teknovokasi.v1i2.135
Sukini, S., Indaryanto, B., & Rozak, A. (2023). Penerapan Model Pedagogi Genre dalam Pembelajaran Menulis Puisi pada Mahasiswa PBSI. Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(2). https://doi.org/10.33603/deiksis.v9i2.7905
