Kepuasaan Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19

  • Maria Theresia Priyastuti STIKes St. Elisabeth Semarang
  • Suhadi Suhadi STIKes St. Elisabeth Semarang
Keywords: covid-19, kepuasan, mahasiswa, pembelajaran daring

Abstract

Penelitian ini membahas tentang tingkat kepuasaan mahasiswa terhadap pembelajaran daring selama masa pandemi covid-19 di Stikes St. Elisabeth. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa terhadap pembelajaran daring selama masa pandemi covid-19 di Stikes St. Elisabeth. Metode penelitian ini menggunakan dekriptif kuantitatif. Pengambilan data dilakukan melalui penyebaran angket/kuesioner secara online. Jumlah sampel adalah 55 mahasiswa prodi Diploma Keperawatan Stikes St. Elisabeth saat semester ganjil 2020/2021. Teknik sampel mengambil total sampling dengan analisis univariat menggunakan distribusi frekuensi. Hasil penelitian adalah mahasiswa merasa puas terhadap peran dosen dalam membantu mahasiswa saat perkuliahan daring (63.6%) dan evaluasi pembelajaran daring (56.4%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah sebagian besar mahasiswa merasa kurang puas terhadap pembelajaran daring yang dilakukan di Stikes St. Elisabeth Semarang.

References

Asmuji. (2012). Manajemen Keperawatan, 1st ed. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Darmadi. (2000). Mari Bangkit Membangun Kepuasan Pelanggan. Swasembada. Vol. 16, No. 18.

Distance Learning Environments: Are They The Same? Internet and Higher Education. Vol. 14. Issue 2. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2010.10.001

Enriquez, M. A. S. (2014). Students ’ Perceptions on the Effectiveness of the Use of Edmodo as a Supplementary Tool for Learning. DLSU Research Congress. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Fadli, Rizal. (2020). Corona virus. Diakses dari https://www.halodoc.com/kesehatan/coronavirus pada tanggal 11 Juni 2020

Fey.CNN Indonesia. (n.d.-b).65 Kampus Kuliah Dari Rumah, Sultan Yogya Ragukan Efektivitas.Retrieved from https://www.cnnindonesia.com/nasional/20200316110707-20-483756/65-kampus-kuliah-dari-rumah-sultan-yogya-ragukan-efektivitas. diakses pada Juni 2020.

Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile Computing Devices In Higher Education: Student Perspectives on Learning with Cellphones, Smartphones & Social Media. Internet and Higher Education. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2013.06.002

Hanum, N. S. (2013). Keefetifan e-learning sebagai media pembelajaran (studi evaluasi model pembelajaran e-learning SMK Telkom Sandhy Putra Purwokerto). Jurnal Pendidikan Vokasi. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i1.1584

Harnani, S. (2020). Effektivitas Pembelajaran Daring di masa Pandemi Covid-19. https://bdkjakarta.kemenag.go.id/berita/efektivitas-pembelajaran-daring-di-masa-pandemi-covid-19. diakses tanggal 17 September 2020

Iftakhar, S. (2016). GOOGLE CLASSROOM: WHAT WORKS AND HOW?. Journal of Education and Social Sciences. Vol. 3.

Karwati, E. (2014). Pengaruh Pembelajaran elektronik (e-learning) terhadap Mutu Belajar Mahasiswa. Jurnal Penelitian Komunikasi. Vol. 17 No. 1. https://doi.org/10.20422/jpk.vl7il.5

Korucu, A. T., & Alkan, A. (2011). Differences Between M-Learning (Mobile Learning) and E- Learning, Basic Terminology and Usage Of M-Learning in Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences. Vol. 15. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.04.029

Kumar, V., & Nanda, P. (2018). Social Media in Higher Education. International Journal of Information and Communication Technology Education. https://doi.org/10.4018/ijicte.2019010107

Lestari, Selvy Windy. (2020). Kendala Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Dalam Masa Pandemi Ditinjau Dari Media Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan. Volume 2 No. 3.

Moore, J. L., Dickson-Deane, C., & Galyen, K. (2011). E-Learning, Online Learning, and distance learning environments: Are they the same? Internet and Higher Education. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2010.10.001

Mulyapradana, A. (2017). Upaya Peningkatan Kepuasan Masyarakat Terhadap Pelayanan Pada Kantor Kecamatan Pekalongan Timur. Widya Cipta - Jurnal Sekretari Dan Manajemen. Vol 1. No 2. https://doi.org/10.31294/widyacipta.v1i2.1990.g1557

Mulyapradana, A., Anjarini, A. D., & Harnoto, H. (2020). Pengaruh Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan di PT. Tempo Cabang Tegal. Jesya (Jurnal Ekonomi & Ekonomi Syariah). Vol 3. No 1. https://doi.org/10.36778/jesya.v3i1.115

Sicat, A. S. (2015). Enhancing College Students’ Proficiency in Business Writing Via Schoology. International Journal of Education and Research. Vol. 3. No. 1

So, S. (2016). Mobile Instant Messaging Support For Teaching and Learning in Higher Education. Internet and Higher Education. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2016.06.001

Suni Astini, N. K. (2020). Tantangan Dan Peluang Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Online Masa Covid-19. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol 3. No 2. https://doi.org/10.37329/cetta.v3i2.452

Surat Edaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) Direktorat Pendidikan Tinggi No. 1 Tahun 2020 dan surat edaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan No. 4 tahun 2020. https://covid19.hukumonline.com. Diakses tanggal 17 Mei 2020

Suwandi, E, dkk. (2019). Analisis Tingkat Kepuasan Menggunakan Skala Likert Pada Layanan Speedy Yang Bermigrasi Ke Indihome. Jurnal Teknik Elektro Universitas Tanjungpura. Vol 1, No 1

Prasetya, T.A. & Harjanto, C.T. (2020). Pengaruh Mutu Pembelajaran Online Dan Tingkat Kepuasan Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Saat Pandemi Covid19. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Vol. 17. No. 2. http://dx.doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v17i2.25286

Pratama, R.E. & Mulyati, S. (2020). Pembelajaran Daring dan Luring pada Masa Pandemi Covid-19. Gagasan Pendidikan Indonesia. Vol.1, No.2. http://dx.doi.org/10.30870/gpi.v1i2

Undang-Undang RI no. 6 tahun 2018 tentang Kekarantinaan Kesehatan. https://sipuu.setkab.go.id/PUUdoc/175564/UU%20Nomor%206%20Tahun%202018.pdf, tanggal 17 September 2020

Published
2020-10-28
How to Cite
Priyastuti, M., & Suhadi, S. (2020). Kepuasaan Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Journal of Language and Health, 1(2), 49-56. https://doi.org/10.37287/jlh.v1i2.383