Edukasi Bahaya Minuman Manis melalui Permainan Ular Tangga pada Siswa MI
Abstract
Konsumsi minuman manis menjadi salah satu isu kesehatan global yang mendapat perhatian signifikan karena kaitannya dengan berbagai masalah kesehatan, seperti obesitas, diabetes tipe 2, dan penyakit kardiovaskular. Anak-anak sering kali menjadi kelompok yang rentan terhadap konsumsi berlebihan minuman manis, terutama di lingkungan sekolah. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas permainan ular tangga terhadap pengetahuan siswa terkait bahaya minuman manis. Metode yang digunakan yaitu penyuluhan langsung melalui Dongeng Si Gula dan Pahlawan Air Putih serta permainan ular tangga pada siswa MI Pondok Tahfidz Saffiyan Haffiya kelas 1, 2, dan 3 yang berjumlah 40 siswa. Sasaran kegiatan sebagian besar usia 7 tahun sebanyak 19 orang (47.5%). Sedangkan jenis kelamin sasaran sebagian besar laki-laki sebanyak 24 orang (60.0%). Hasil menunjukkan bahwa terdapat peningkatan skor pengetahuan responden secara signifikan (p-value = 0,001). Berbagai studi quasi-eksperimental menunjukkan bahwa permainan ular tangga efektif meningkatkan pengetahuan, sikap, dan perilaku anak dalam berbagai aspek kesehatan. Media permainan ular tangga memiliki keunggulan antara lain fleksibilitas penggunaannya, kemudahan akses, dan kemampuan menyampaikan pesan secara interaktif. Saat digunakan dalam suasana santai, anak lebih terbuka dalam menerima informasi yang diberikan, dan materi edukasi dapat terserap lebih baik. Oleh karena itu, permainan ini sangat direkomendasikan sebagai strategi edukasi promotif yang efektif untuk diterapkan di sekolah maupun lingkungan nonformal. Peningkatan pemahaman anak-anak tentang risiko dari konsumsi minuman manis secara berlebihan merupakan salah satu langkah preventif penting dalam mencegah penyakit kronis sejak dini, seperti obesitas dan diabetes tipe 2.
References
Annafilah, A., Azizah, N., & Lubis, N. (2025). Menjaga Kesehatan Mulut Pada Anak Usia Sekolahdengan kandungan gula yang tinggi , karena anak-anak yang mengonsumsi. 9(1), 7–12.
Arigo Saci, M. A., Etrawati, F., & Rahmawaty, A. (2024). Increasing teenagers’ knowledge and awareness about clean and healthy living behaviors through the game of snakes and ladders in Pipa White Village, Ogan Ilir District. E‑Jurnal Medika Udayana, 13(7), 45–49.
DiMeglio, L. A., & Zeitler, P. S. (2017). Epidemiology and pathophysiology of paediatric type 2 diabetes. Diabetes, Obesity and Metabolism, 19((Suppl 1)), 9–17. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/dot.12847
Dragoumani, K., Troumbis, A., Bacopoulou, F., & Chrousos, G. (2023). Childhood and Adolescent Obesity with Somatic Indicators of Stress, Inflammation, and Dysmetabolism before and after Intervention: A Meta-Analysis. Journal of Personalized Medicine, 13(9). https://doi.org/10.3390/jpm13091322
Green, L. W., George, M. A., Daniel, M., Frankish, C. J., Herbert, C. P., Jonkman, M. N., & Kishchuk, N. (2017). A practical guide to implementing the precede-proceed model in health promotion. Health Promotion Practice, 18((1_suppl)), 127S-139S. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/1524839916683904
H Wada, F., Mara Imbang Satriawan Hasiolan, Indah Puspitasari, Maratun Shoaliha, Giska Dhea Maharani, & S. M. G. (2024). Anak Sehat, Masa Depan Cerah: Program Pengenalan Diabetes Dan Langkah-Langkah Pencegahan Di Kalangan Anak-Anak. Jurnal Pengabdian Mandiri. 3(11), 1011–1018.
Hood, K. K., Butler, J. M., & Dabelea, D. (2018). Psychosocial outcomes for youth with type 1 and type 2 diabetes. Current Diabetes Reports, 18(3), 15. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s11892-018-0979-3
Jones, K., & Smith, A. (2021). The impact of playful learning approaches on health knowledge retention in primary school children. Journal of School Health, 91(5), 312-320. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/josh.13245
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
Krauskopf, M. (2022). Engaging the younger generation: The role of gamification in pediatric health education. Health Promotion Practice, 23(2), 275-283. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/15248399211009837
Malik, V. S., Pan, A., Launer, L. J., Willett, W. C., Hu, F. B., & de Koning, L. (2019). Sugar-sweetened beverages and cardiometabolic diseases: insights from epidemiological studies and randomized clinical trials. Circulation, 139(15), 1795–1806. https://doi.org/https://doi.org/10.1161/circulationaha.118.036738
Nugroho, A. S. (2024). Urgensi Kebijakan Hukum Terkait Asupan Gula ( Intake Sugar ) Sebagai Upaya Perlindungan Anak Dari Ancaman Penyakit Diabetes Melitus Di Indonesia Urgency Of Legal Policy Related To Intake Sugar As An Effort To Protect Children From The Treat Of Diabetes Me. 6(2), 144–153.
Puspitasari, R., Hidayati, D., & Prasetyo, B. (2020). Penggunaan media permainan edukatif dalam meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 123–132.
Rahayu, S., Widodo, A., & N. (2010). Penerapan media permainan ular tangga untuk edukasi kesehatan gigi anak usia sekolah. Jurnal Keperawatan, 13(1), 78–85.
Ramani, G. B., & Siegler, R. S. (2008). Promoting broad and stable improvements in low-income children’s numerical knowledge through playing number board games. Child Development, 79(2), 375–394. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2007.01131.x
Rosenbloom, A. L., & Joe, J. R. (2019). Type 2 diabetes in youth: A global perspective. Diabetes Research and Clinical Practice, 150, 107413. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.diabres.2019.107413
Santrock, J. W. (2018). Life-span development (16th ed.). McGraw-Hill Education.
Suryaningsih, D., & Naviati, E. (2019). The effect of health education with the ladder snake game media against children’s behavior in choosing snack in SD Negeri Bulusan Kecamatan Tembalang. Media Keperawatan Indonesia, 2(2), 6–11.
Thaha, R. M., Farid, J. A., Rachmat, M., Manyullei, S., & Nasir, S. (2022). The effect of education using snakes and ladders board game on healthy snacks selection of elementary school students. Open Access Macedonian Journal of Medical Sciences.
Utami, P. Y., Sari, Y. A., & Wardhani, L. P. (2023). Pengembangan media ular tangga edukatif dalam promosi kesehatan anak. Jurnal Media Edukasi, 11(1), 33–41.
Vart, P., Kiefte-de Jong, J. C., Oudman, I., Jaddoe, V. W. V., Voortman, T., & van der Lugt, A. (2017). Sugar-sweetened beverage consumption and childhood obesity: a meta-analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 14(11), 1474. https://doi.org/10.3390/ijerph14111474
WHO. (2015). Guideline: Sugars intake for adults and children. World Health Organization. https://www.who.int/publications/i/item/9789241549028.
Xiang, A. H., Peters, R. L., Kjos, S. L., & Buchanan, T. A. (2017). Pathophysiology of type 2 diabetes in children and adolescents. Diabetes Care, 40(Suppl 1), S32–S39.
Yanti, S., & Widyastuti, R. (2021). Permainan ular tangga sebagai media promosi kesehatan: Pengalaman di sekolah dasar. Jurnal Promkes, 9(1), 56–62.
Yildirim, B., & Sensoy, O. (2018). Effects of game-based learning approach on children’s learning outcomes: A meta-analysis study. Educational Research and Reviews, 13(21), 712–722.
