Overview of Students' Academic Stress Levels on Online Learning During the Covid-19 Pandemic
Keywords:
academic stress, covid 19 pandemic, online learning
Abstract
The COVID-19 pandemic has made the shift from education to online learning. These changes trigger academic stress. This study aims to determine the Description of Academic Stress Levels of Students of Diploma Nursing Institute to Online Learning During the Covid-19 Pandemic. This type of research is descriptive quantitative with a cross-sectional approach. This research was conducted in July 2021 with a population of 154 students. The sampling method used the Slovin formula with proportional random sampling technique so that the number of samples obtained was 111 students. Data retrieval using an academic stress questionnaire distributed in the form of google form. Data analysis used univariate analysis. The results showed that the Diploma of Nursing students experienced moderate stress (75%) due to poorly understood material, difficulty concentrating, and many distractions when studying at home. To cope with stress, students can do fun activities, increase worship, relax, exercise, express complaints to those closest to them and apply a healthy lifestyle.
References
Agustiningsih, N. (2019). Gambaran Stress Akademik dan Strategi Koping Pada Mahasiswa Keperawatan. Jurnal Ners Dan Kebidanan (Journal of Ners and Midwifery), 6(2), 241–250. https://doi.org/10.26699/jnk.v6i2.art.p241-250
Andiarna, F. (2020). Effects of Online Learning on Student Academic Stress During the Covid-19 Pandemic. Jurnal Psikologi, 16(2), 139–150. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/psikologi/article/view/10395/pdf
Atziza, R. (2015). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kejadian Stres dalam Pendidikan Kedokteran. J Agromed Unila, 2(3), 317–320. https://juke.kedokteran.unila.ac.id/index.php/agro/article/view/1367
Barseli, M., & Ifdil, I. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 5(3), 143. https://doi.org/10.29210/119800
Barseli, M., Ifdil, I., & Fitria, L. (2020). Stress akademik akibat Covid-19. 5(2), 95–99. http://www.jurnal.iicet.org/index.php/jpgi/article/view/733
Fauziah, H. H. (2016). Fakor-Faktor Yang Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Uin Sunan Gunung Djati Bandung. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 2(2), 123–132. https://doi.org/10.15575/psy.v2i2.453
Hanifah, N., Lutfia, H., Ramadhia, U., & Purna, R. S. (2020). Strategi Coping Stress Saat Kuliah Daring Pada Mahasiswa Psikologi Angkatan 2019 Universitas Andalas. Jurnal Psikologi Tabularasa, 15(1), 29–43. http://jurnal.unmer.ac.id/index.php/jpt/article/view/4829
Hatmanti, N. M., & Septianingrum, Y. (2018). Factors that Influence the Academic Stress of Nursing Students. NSight, 20. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui gambaran umum stress dan dampaknya pada mahasiswa yang%0Adilihat dari kejadian sehari-hari. Sampel dari penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas%0AIndonesia. Sebanyak 67 mahasiswa psikologi b http://journal.stikespemkabjombang.ac.id/index.php/jikep/article/view/217/209
Hernawati, S. (2017). Metodologi Penelitian Dalam Bidang Kesehatan. Ponorogo: Forum Ilmiah Kesehatan.
http://stikesdhb.ac.id/kompetensi-lulusan-d3-keperawatan/
Jannah, R., & Santoso, H. (2021). Tingkat Stres Mahasiswa Mengikuti Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnl Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 130–146. https://doi.org/10.22373/jrpm.v1i1.638
Juhamzah, S., Widyastuti, W., & Ridfah, A. (2018). Terapi Tawa Terhadap Penurunan Tingkat Stres Akademik Pada Mahasiswa Strata 1. Jurnal Psikologi TALENTA, 4(1), 80. https://doi.org/10.26858/talenta.v4i1.6529
Lubis, H., Ramadhani, A., & Rasyid, M. (2021). Stres Akademik Mahasiswa dalam Melaksanakan Kuliah Daring Selama Masa Pandemi Covid 19. 10(1), 31–39. https://doi.org/10.30872/psikostudia
Masturoh, I., & Anggita, N. (2018). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Kementrian Kesehatan Republik Indonesia.
Muslim, M. (2020). Moh . Muslim : Manajemen Stress pada Masa Pandemi Covid-19 ” 193. Jurnal Manajemen Bisnis, 23(2), 192–201.
Mustofa, M. I., Chodzirin, M., Sayekti, L., & Fauzan, R. (2019). Formulasi Model Perkuliahan Daring Sebagai Upaya Menekan Disparitas Kualitas Perguruan Tinggi. Walisongo Journal of Information Technology, 1(2), 151. https://doi.org/10.21580/wjit.2019.1.2.4067
Ningsih, S. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), 124–132. https://doi.org/10.17977/um031v7i22020p124
Putri, W. D. A. W. (2014). Prevalensi Stres Psikososial Dan Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi Pada Siswa – Siswi Kelas Xii Studi Pendidikan Ipa Dan Ips Sman 6 Denpasar. Stres Psikososial, 3, 1–12.
Rohana, S. (2020). Model Pembelajaran Daring Pasca Pandemi Covid-19. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 192. https://doi.org/10.47498/tadib.v12i02.441
Sobirin, M. (2020). Identifikasi Keluhan Kesehatan Mahasiswa Selama Perkuliahan Daring pada Masa Pandemic Covid19. Performa: Media Ilmiah Teknik Industri, 19(1), 49–54. https://doi.org/10.20961/performa.19.1.42583
Andiarna, F. (2020). Effects of Online Learning on Student Academic Stress During the Covid-19 Pandemic. Jurnal Psikologi, 16(2), 139–150. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/psikologi/article/view/10395/pdf
Atziza, R. (2015). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kejadian Stres dalam Pendidikan Kedokteran. J Agromed Unila, 2(3), 317–320. https://juke.kedokteran.unila.ac.id/index.php/agro/article/view/1367
Barseli, M., & Ifdil, I. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 5(3), 143. https://doi.org/10.29210/119800
Barseli, M., Ifdil, I., & Fitria, L. (2020). Stress akademik akibat Covid-19. 5(2), 95–99. http://www.jurnal.iicet.org/index.php/jpgi/article/view/733
Fauziah, H. H. (2016). Fakor-Faktor Yang Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Uin Sunan Gunung Djati Bandung. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 2(2), 123–132. https://doi.org/10.15575/psy.v2i2.453
Hanifah, N., Lutfia, H., Ramadhia, U., & Purna, R. S. (2020). Strategi Coping Stress Saat Kuliah Daring Pada Mahasiswa Psikologi Angkatan 2019 Universitas Andalas. Jurnal Psikologi Tabularasa, 15(1), 29–43. http://jurnal.unmer.ac.id/index.php/jpt/article/view/4829
Hatmanti, N. M., & Septianingrum, Y. (2018). Factors that Influence the Academic Stress of Nursing Students. NSight, 20. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui gambaran umum stress dan dampaknya pada mahasiswa yang%0Adilihat dari kejadian sehari-hari. Sampel dari penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas%0AIndonesia. Sebanyak 67 mahasiswa psikologi b http://journal.stikespemkabjombang.ac.id/index.php/jikep/article/view/217/209
Hernawati, S. (2017). Metodologi Penelitian Dalam Bidang Kesehatan. Ponorogo: Forum Ilmiah Kesehatan.
http://stikesdhb.ac.id/kompetensi-lulusan-d3-keperawatan/
Jannah, R., & Santoso, H. (2021). Tingkat Stres Mahasiswa Mengikuti Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnl Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 130–146. https://doi.org/10.22373/jrpm.v1i1.638
Juhamzah, S., Widyastuti, W., & Ridfah, A. (2018). Terapi Tawa Terhadap Penurunan Tingkat Stres Akademik Pada Mahasiswa Strata 1. Jurnal Psikologi TALENTA, 4(1), 80. https://doi.org/10.26858/talenta.v4i1.6529
Lubis, H., Ramadhani, A., & Rasyid, M. (2021). Stres Akademik Mahasiswa dalam Melaksanakan Kuliah Daring Selama Masa Pandemi Covid 19. 10(1), 31–39. https://doi.org/10.30872/psikostudia
Masturoh, I., & Anggita, N. (2018). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Kementrian Kesehatan Republik Indonesia.
Muslim, M. (2020). Moh . Muslim : Manajemen Stress pada Masa Pandemi Covid-19 ” 193. Jurnal Manajemen Bisnis, 23(2), 192–201.
Mustofa, M. I., Chodzirin, M., Sayekti, L., & Fauzan, R. (2019). Formulasi Model Perkuliahan Daring Sebagai Upaya Menekan Disparitas Kualitas Perguruan Tinggi. Walisongo Journal of Information Technology, 1(2), 151. https://doi.org/10.21580/wjit.2019.1.2.4067
Ningsih, S. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), 124–132. https://doi.org/10.17977/um031v7i22020p124
Putri, W. D. A. W. (2014). Prevalensi Stres Psikososial Dan Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi Pada Siswa – Siswi Kelas Xii Studi Pendidikan Ipa Dan Ips Sman 6 Denpasar. Stres Psikososial, 3, 1–12.
Rohana, S. (2020). Model Pembelajaran Daring Pasca Pandemi Covid-19. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 192. https://doi.org/10.47498/tadib.v12i02.441
Sobirin, M. (2020). Identifikasi Keluhan Kesehatan Mahasiswa Selama Perkuliahan Daring pada Masa Pandemic Covid19. Performa: Media Ilmiah Teknik Industri, 19(1), 49–54. https://doi.org/10.20961/performa.19.1.42583
Published
2022-02-23
How to Cite
Rokayah, C., Sholihah, E., & Herdian, F. (2022). Overview of Students’ Academic Stress Levels on Online Learning During the Covid-19 Pandemic. Indonesian Journal of Global Health Research, 4(1), 145-150. https://doi.org/10.37287/ijghr.v4i1.863
Section
Articles
