Literasi Bahasa Inggris Siswa Sekolah Menengah melalui Webtoon Berbasis Android di Masa Pandemi
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis aplikasi webtoon guna meningkatkan kemampuaan bahasa Inggris para pelajar sekolah menengah umum di masa pandemi melalui budaya literasi. Selain itu penelitian ini juga bertujuan memanfaatkan kemajuan teknologi ponsel guna meningkatkan literasi para pelajar sekolah menengah umum. Penelitian ini menggunakan para pelajar Sekolah Menengah Umum sebagai subjek penelitian. Metode penelitian menggunakan metode triangulasi yang meliputi triangulasi data, triangulasi antar peneliti dan triangulasi teori. Data diperoleh dengan menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi dengan teknik analisis kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan bahasa Inggris dan minat membaca para responden meningkat dengan penggunaan aplikasi webtoon. Disamping itu penggunaan aplikasi webtoon berbasis android menjadikan siswa tidak hanya mempelajari materi yang ada, tetapi juga dapat meningkatkan minat baca mereka.
References
Asfar, D. A. (2016). Kearifan Lokal dan Ciri Kebahasaan Teks Naratif Masyarakat Iban. LITERA, 15(2), 366–378. https://doi.org/10.21831/ltr.v15i2.11835
Baharuddin. (2017). Pembentukan Karakter Siswa dan Profesionalisme Guru Melalui Budaya Literasi Sekolah. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 21–40.
Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659
Harmoko, D. B. (2017). Pengembangan Mobile Webtoon Pada Mata Kuliah Pemrograman Game DiUniversitas Negeri Surabaya. It-Edu, 2(01), 102–109.
Herlina. (2012). Developing Reading Narrative Text Materials for Eighth Graders of Junior High School Implemented With Character Building. English Education Journal (Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang), 2(2).
Laily, R.; Asyhar, R. . R. (2012). Pengembangan Media Audio Visual Materi Narrative Teks Untuk Pembelajaran Bahasa Inggris di SMA. Tekno-Pedagogi, 2(2), 66–86.
Putri, D. M. (2018). JOM FISIP Vol. 5: Edisi II Juli – Desember 2018 Page 1. Jom Fisip, 5(1), 3.
Rachmawati, T. S., Winoto, Y., & Rohman, A. S. (2019). Study on Mapping of Information Literature Culture in South Coastal Communities West Java Province. Record and Library Journal, 4(1), 1. https://doi.org/10.20473/rlj.v4-i1.2018.1-7
Rahman, M. M. (2020). Impact of digital technology in higher education. International Journal of Research in Business and Social Science (2147- 4478), 9(5), 318–325. https://doi.org/10.20525/ijrbs.v9i5.815
Ratnasari, N., Mayasari, L., & Wijaya, S. D. (2018). The Effectiveness of Webtoon to Develop Students’ Writing Skill in Narrative Text Of Tenth Grader In SMK PGRI 13 Surabaya. Tell : Teaching of English Language and Literature Journal, 6(2), 88. https://doi.org/10.30651/tell.v6i2.2135
Raulan & Fatimah, S. (2018). Teaching Writing Narrtive Text By Using Webtoon Digital Comic to Senior High School Students. Journal of English Language Teaching, 7(4), 1–7. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jelt/article/view/101305
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 109–119. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759
Sri Rahayu, R. (2018). Studi Literatur: Peranan Bahasa Inggris Untuk Tujuan Bisnis Dan Pemasaran. 1(4), 149.
Wahyuni, H. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Android Untuk. CESS (Journal of Computer Engineering System and Science), 3(1), 83–86.
