Peningkatan Kepercayaan Diri melalui Bimbingan Klasikal Teknik Brainstorming pada Siswa Kelas 7

Siska Yuliet; Rischa Pramudia Trisnani; Wiwik Setyowati

Siska Yuliet Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Madiun
Rischa Pramudia Trisnani Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Madiun
Wiwik Setyowati SMP Negeri 11 Madiun

Keywords: bimbingan klasikal, kepercayaan diri, siswa

Abstract

Percaya diri yaitu kemampuan individu terhadap potensi yang dimiliki serta mempunyai kemauan dalam belajar sehingga dapat membuat sebuah tujuan yang dapat direncanakan dan dilaksanakan dengan baik. Kepercayaan diri merupakan aspek kepribadian yang penting dalam kehidupan manusia khususnya remaja. Dengan kepercayaan diri, remaja akan mudah untuk menyesuaikan diri dan bersosialisasi dengan dengan individu lain. Tujuan layanan ini adalah untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dengan layanan bimbingan klasikal teknik brainstrorming. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan jenis penelitian PTBK (Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling) dengan desain kolaboratif. Subjek penelitian pada penelitian ini terdiri dari siswa-siswa kelas 7E SMPN 11 Madiun yang berjumah 28 siswa. Berdasarkan hasil layanan dapat diketahui bahwa layanan bimbingan klasikal teknik brainstrorming dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa.

References

Adiwinata, R. D., Filiani, R., & Subagyo, A. S. (2012). Pengaruh Penerapan Teknik Jigsaw dalam Layanan Bimbingan Klasikal Terhadap Pemahaman Mengenai Fakultas Ilmu Komputer. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(2), 7-11.

Andani M.R, Astuti I & Yuline. (2020). Layanan Bimbingan Klasikal Kelas X Sma Mujahidin

Pontianak. Prosiding. Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Untan Pontianak.

Andiyati. (2016). Hubungan Antara Body Image dengan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X Di Sma Negeri 2 Bantul. (Skripsi). Yogyakarta: UNY

Andriati, N. (2015). Pengembangan model bimbingan klasikal dengan teknik role playing untuk meningkatkan kepercayaan diri. Jurnal Bimbingan Konseling, 4(1).

Baharuddin, B. (2017). Penerapan Teknik Brainstorming Terhadap Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa Kelas VI SD Inpres Lappara Kecamatan Tombolo Pao Kabupaten Gowa. JURNAL KONFIKS, 4(1), 7-19.

Farozin, M. (2012). Pengembangan model bimbingan klasikal untuk meningkatan motivasi belajar siswa SMP. Jurnal Cakrawala Pendidikan, (1).

Ferdiansyah, M., & Sari, K. (2020). Layanan Bimbingan Klasikal Menggunakan Teknik Brainstorming Untuk Meningkatkan Keaktifan Berkomunikasi Siswa. KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya, 2(1), 1-5.

Hakim, Thursan. 2005. Mengatasi Tidak Percaya Diri. Jakarta: Bumi Aksara.

Hanim, W., Mamesah, M., & Anzelyna, R. R. (2018). Pengaruh Bimbingan Klasikal dengan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Siswa. Insight: Jurnal Bimbingan Konseling, 7(1), 56-71.

Kamalia, W., Suyati, T., & Maulia, D. (2020). Layanan bimbingan klasikal berbasis daring selama masa pandemik Covid 19. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 1(2), 96-106.

Mainilawati, Ferdiansyah M & Sari K. (2020) Layanan Bimbingan Klasikal Menggunakan Teknik Brainstorming Untuk Meningkatkan Keaktifan Berkomunikasi Siswa. Jurnal Ilmiah Bimbingan dan Konseling. Vol.2, No.1,

Makrifah, F. L. (2014). Pengembangan paket peminatan dalam layanan bimbingan klasikal untuk siswa di SMP (Doctoral dissertation, State University of Surabaya).

Putri, A. D., Syafriafdi, N., & Donal, D. (2023). Pengaruh Layanan Bimbingan Klasikal terhadap Pengembangan Karir Siswa Kelas XII di SMAN 1 Tembilahan Hulu Tentang Sekolah Kedinasan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 13668-13675.

Pratama, A. R. (2023). Implementasi Metode Brainstorming Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Kelas Xi SMA Negeri 4 Bukittinggi. Madinah: Jurnal Studi Islam, 10(1), 120-130.

Rahma, S. A., & Ritonga, S. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran Brainstorming Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 344-353.

Rismawati. (2015). Pelaksanaan Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling di SMP Negeri 3 Kandangan. Jurnal Mahasiswa Bk An-Nur Vol. 1 No. 1

Rohmah D.S, Wikanengsih & Septian M.R. (2021). Layanan Bimbingan Klasikal Untuk Siswa Kelas X Yang Memiliki Kepercayaan Diri Rendah Sma Asshiddiqiyah Garut. Jurnal Fokus. Vol. 4 No 1.

Rosidah. (2017). Layanan Bimbingan Klasikal untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa Underachiver. Jurnal Fokus Konseling. Vol 3. No. 2.

Sapruddin, S. (2023). Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Topik Menyontek, Penyebab, dan Solusinya Melalui Bimbingan Klasikal dengan Metode Diskusi Kelompok Homeroom Di SMA Negeri 1 Madapangga Kelas XI IPA-1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 3(1), 26-39.

Sarifudin (2021) Penerapan Bimbingan Klasikal dengan Metode Brainstorming atau Curah Pendapat untuk Meningkatkan Pemahaman Konseli Generasi Z pada Topik Dampak Smartphone dan Media Sosial di Kelas XII MIPA.1 Semester 1 SMAN 4 Kota Bima Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia. Volume 1, nomor 2.

Sinaga, M. S., & Umari, T. (2024). Pengaruh Bimbingan Klasikal untuk Mengurangi Perilaku Agresif Verbal Siswa SMPN 35 Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Psikologi Insani, 9(1).

Walgito, B. (2000). Bimbingan dan Konseling (Studi dan Karir). Yogyakarta: Andi.

Wibowo, D. H., Cintariani, N. N., Vestalia, D., Maulidina, Z. T., Wau, I. P. M., & Febrianingrum, D. W. (2021). Meningkatkan Perencanaan Karir Siswa Kelas IX Melalui Bimbingan Klasikal. Magistrorum et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 428-437.

Yendi, F. M., Ardi, Z., & Ifdil, I. (2013). Pelayanan Konseling untuk Remaja Putri Usia Pernikahan. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 1(2), 109-114.

Yunita, W. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Melalui Teknik Pembelajaran Brainstorming Pada Siswa Kelas X Di Sma Negeri 2 Muara Beliti. Linggau Journal Science Education, 3(2), 151-158.