Pengalaman Orang Tua dalam Mendampingi Penggunaan Gadget terhadap Kesehatan Mental Anak Kelas 4 - 6

Ferry Diana Karmilasari

doi:10.37287/ijnhs.v6i1.6522

Ferry Diana Karmilasari Universitas Bakti Indonesia

DOI: https://doi.org/10.37287/ijnhs.v6i1.6522

Keywords: parents, gadget, elementary school, mental health

Abstract

Gadget adalah alat elektronik yang dibuat untuk menjalankan fungsi tertentu dengan cara yang efisien dan praktis. Alat ini dimanfaatkan dalam berbagai kegiatan harian, seperti berkomunikasi, mencari hiburan, mengakses informasi, belajar, atau mendukung pekerjaan. Karena sifatnya yang mudah digunakan, gadget banyak dipakai oleh berbagai kelompok usia, termasuk anak-anak. Namun, penggunaannya tetap harus disesuaikan dengan usia dan kebutuhan, serta perlu adanya pengawasan dan pembatasan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggali pengalaman orang tua dalam mendampingi penggunaan gadget terhadap kesehatan mental pada anak usia sekolah (Kelas 4-6) di Dusun Temurejo, Kabupaten Banyuwangi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Partisipan dalam penelitian ini sebanyak 7 partisipan yakni orang tua siswa-siswi sekolah dasar kelas 4-6. Partisipan dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengambilan data dalam penelitian ini dengan melakukan wawancara mendalam. Teknik analisa data dengan menggunakan Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). Penelitian dimulai dari membaca Kembali transkrip verbatim, kemudian menandai teks yang dianggap penting, data direduksi dengan mengidentifikasi tema-tema utama, hasil tema tersebut disajikan dalam bentuk tabel yang menggambarkan pengalaman orang tua.Hasil penelitian ini ditemukan 5 tema yaitu (1) Pengenalan Gadget Sejak Usia Dini, (2) Penggunaan Gadget Yang Melebihi Batas, (3) Ketidakmampuan Pengendalian Emosi, (4) Kurangnya Interaksi Sosial, (5) Pentingnya Kontrol dan Pendampingan dari Orang Tua. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa keterlibatan orang tua sangat penting dalam mendampingi serta menetapkan batasan penggunaan gadget pada anak, agar risiko dampak negatif yang mungkin muncul dapat dikurangi.

References

Andika Sari, D., Damayanti, A., Bahfen, M., & Zulhaini, L. (2024). Parental Education and Gadget Knowledge: Their Impact on Gadget Use Behavior in Children Aged 5-6 Years. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 9(1`), 171–180. https://doi.org/10.14421/jga.2024.91-15

Ardiansyah, Rosita, R., Hamid, A., Utami, A., & Wisanti, E. (2023). Durasi Penggunaan Gadget Terhadap Masalah Perkembangan Perilaku Emosional Anak Usia Pra Sekolah. Jurnal Penelitian Perawat Profesional, 5(1), 193–202.

Budiwati, R., Wulandari, M. D., & Darsinah. (2022). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah WahanaPendidikan, 8(13), 394–402. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v6i1.432

Imron, R. (2017). Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Perkembangan Sosial Dan Emosional Anak Prasekolah Di Kabupaten Lampung Selatan. Jurnal Keperawatan, XIII(2), 148–154.

Irfan, I., & Azmin, N. (2022). Strategi Pendampingan Orang Tua Terhadap Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Anak di Kecamatan Sape. PEDAGOGOS: Jurnal Pendidikan, 4(2), 10–13.

Isdiyantoro, M. J., & Maftuhah, A. (2022). Peran Orang Tua dalam Mendampingi Penggunaan Gadget di RA Masyithoh XV Pangenjuru Tengah. Discreet: Journal Didache of Christian Education, 6(1), 1–9.https://ejournal.stainupwr.ac.id/index.php/Al_Athfal/article/view/392

Janah, A. I., & Diana, R. (2023). Dampak Negatif Gadget pada Perilaku Agresif Anak Usia Dini. Generasi Emas Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 21–28. https://doi.org/10.25299/ge:jpiaud.2023.vol6(1).9365

Kamaruddin, I., Leuwol, F. S., Putra, R. P., Aina, M., Suwarma, D. M., & Zulfikhar, R. (2023). Dampak Penggunaan Gadget pada Kesehatan Mental dan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah. Journal on Education, 6(1), 307–316. https://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/2944

Masfufah, & Darmawan, D. (2023). The Role Of Parents In Preventing Gadget Addiction In Early Childhood. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), Hlm.33.

Masuk, N., Rahmania, K., Muliana, N. P., Afina, F. M., & Al-, U. S. (2024). Peran orang tua dalam mendampingi anak yang terpengaruh oleh gadget. 1020(1), 23–29.

Novitasari, N. (2019). Strategi Pendampingan Orang Tua Terhadap Intensitas Penggunaan Gadget Pada Anak. 3(2), 167–188.

Rahmiati, Aramico, B., & Azwar, E. (2022). Hubungan Perkembangan Karakter Anak Terhadap Dampak Penggunaan Gadget Pada Usia 3-6 Tahun Di Desa Bener Pepanyi Kecamatan Permata Kabupaten Bener Meriah Tahun 2022. Journal of Health and Medical Science, 1(4), 118–129.

Sapardi, V. S. (2018). Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Perkembangan Anak Usia Prasekolah Di Paud/Tk Islam Budi Mulia. XII(80), 137–145.

Setiana, & Eliasa, E. I. (2024). Karakteristik Perkembangan Fisik, Kognitif, Emosi Sosial, dan Moral Pada Anak Usia Sekolah Dasar (7-12 Tahun). 4(6), 127–138.

Sofiana, S. N. A., Fakhriyah, F. F., & Oktavianti, I. oktavianti. (2022). Dampak Penggunaan Gadget Pada Perkembangan Emosional dan Kognitif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Indonesian Gender and Society Journal, 3(2), 53–59. https://doi.org/10.23887/igsj.v3i2.50414

Sugiarti, Y., & Andyanto, H. (2021). Pendampingan orang tua dalam mengatur penggunaan gadget. Jurnal Abdinas Sosek, 2(1), 1–4. http://journal.pdmi-pusat.org/index.php/jas/article/view/50

Suherman, R. N., Saidah, Q., Nurhayati, C., Susanto, T., & Huda, N. (2021). The relationship between parenting style and gadget addiction among preschoolers. Malaysian Journal of Medicine and Health Sciences, 17(June), 117–122.

Syifa, L., Setianingsih, E. S., & Sulianto, J. (2019). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologi Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 527–533. https://doi.org/10.38156/psikowipa.v4i1.84

Watak, C. L., Tuwongihide, Y., & Suparlan, M. S. R. (2023). Dampak Penggunaan Gadget Berlebihan Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Wijaya Putra (Psikowipa), 1(2), 43–49.

Wulandari, D., & Lestari, T. (2021). Pengaruh gadget terhadap perkembangan emosi anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1689–1695. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1162?articlesBySameAuthorPage=2

Wulandari, S., Reski, S. M., Nasution, Y. A., & Lubis, A. (2021). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 4(2), 260–264. https://doi.org/10.24176/jpp.v4i2.6939

Zakiyah Aslamiyah, Astika Gita Ningrum, Bagus Setyoboedi, Baharika Suci Dwi Aningsih, & Syahrida Wahyu Utami. (2023). Parenting style but not intensity of gadget use is associated with social-emotional development among preschool children in Surabaya. GSC Advanced Research and Reviews, 15(2), 013–019. https://doi.org/10.30574/gscarr.2023.15.2.0134.